教師技能大賽策劃書。
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教師技能大賽策劃書 篇1
1、活動目的：
為全面深刻地闡釋我校師范院校的人文特色，在更好地服務于這一目標的同時達到培養我校學生從教技能，并全面提高其專業技能和綜合素質的目的，以適應社會發展需要，現舉辦第七屆教師技能大賽。
2、活動意義：
大學生綜合素質大賽以切實提高大學生的自身素質為出發點，針對大學生自身的實際狀況開展相應活動。教師技能大賽針對我院大多數同學的實際情況結合專業特點，對同學們的能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各項素質的全面提高。綜合素質大賽是由數學教育系主辦，旨在提高全系學生綜合素質而搭建的平臺。教師技能大賽是其中之一，為了提高全系學生的教師綜合素質，包括說課技能、講課技能、教案組織、情景應答與處理問題等教師技能，特舉辦此項教師技能大賽。
3、活動對象：數學教育系全體學生。
4、主辦單位：信息技術學院數學教育系。
5、活動時間：20xx年04月。
6、活動內容安排：
一、初賽階段：
1、比賽形式：以班級為單位自主獨立進行，各班初賽比賽具體形式由學生會學習部確定，要求每位同學都能積極主動參與。
2、比賽內容：每位選手準備5-10分鐘的比賽內容。所講內容為：中學數學。
3、評委組成：數學教育系學生會全體部長
4、評分細則：詳細評分細則見附件一（僅供參考）。
5、獎項設置：各班依據評分細則選取三名優秀選手參加由學院舉辦的決賽。
二、決賽階段：
（一）、決賽形式：決賽分6個環節進行，內容包括：一路走來、教案評比、說課風采、魅力課堂、情景模擬、智力答辯。
（二）、決賽內容：
（1）由學生會收取大一、二、大三決賽入圍名單信息表。
（2）大賽系級組委會會將通過海報及校內外相關媒體對本次比賽進行全方位宣傳。
（3）比賽形式：講課時長12分鐘，依舊保持板書教學方式，同時增加（即興）演講環節。
（三）、評審階段：
1、評分標準：評分標準詳見附件二。
2、評委點評：評委老師首先對每位選手的綜合表現進行點評，以提高選手的教師技能和素養，并對實習與從教過程中大家應注意的問題進行簡要的說明，以實現此次活動的目的與價值。其次，評委對此次活動進行全面的總結與評價，為今后此類活動的召開做鋪墊。
23、獎項設置：一等獎1名；
二等獎2名；
三等獎3名；
魅力之星1名。
4、嘉賓頒獎：公布選手成績以及獲獎名單，并請評委嘉賓為獲獎選手頒獎。
教師技能大賽策劃書 篇2
為了進一步提高我院學生的教師教育教學基本素質和能力，加強實踐應用能力，提高教師技能培養質量，同時結合院內工作計劃及學校實際，選拔優秀選手參加20xx年全校以及全區師范生教學技能大賽,文學院決定舉辦廣西師范學院第七屆教師技能大賽，為學生搭建一個鍛煉自己和展示風采的平臺。具體活動安排如下：
一、指導思想
堅持以全面推進素質教育為核心，以全面提高教育質量為重心，以促進教師隊伍專業化建設為導向，結合我校實際，堅持先進理念與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革的積極性，鑄固教育教學中堅力量，以適應基礎教育改革和發展的需要。
二、活動目的、意義
1、為進一步加強文學院學生教師業務基本技能的鍛煉，促進師范生牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，優化整體素質，提升教書育人的品位。
2、讓師范生盡早地接觸講臺，學習教學經驗，培養和提高從事教育工作的素質，全面提升大學生的綜合素質和教師技能，探索課程改革新理念，促進師范生的全面發展。
三、活動時間、地點
初賽：時間為20xx年11月末（具體時間待定）
決賽：時間為20xx年12月初（具體時間待定）
地點：五合校區五綜樓××教室。
四、活動對象
文學院全體學生
五、活動項目和內容
大賽分為初賽和決賽兩部分。
（一）初賽方式：上課，限時3分鐘。
溫馨提示：每位參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
（二）決賽方式：微課、說課、上課三部分。
比賽成績以微課、說課、上課三項比賽的總成績計，總分100分。
（1）微課（微課需提前錄制）。選手自選參賽學段學科的某個知識點或教學環節，以視頻為主要載體，記錄其圍繞該知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。視頻片頭應顯示標題、作者、單位，主要教學環節有字幕提示。視頻須為.mp4或.flv格式，錄制時長為10分鐘，容量不超過20MB，占30分。
（2）說課。按照參賽學段學科自選課文說課，說課限時5分鐘，占20分。
（3）上課。模擬上課10分鐘，內容與說課題相同，占50分。
六、評分標準
（注：詳細評分細則詳見附件1）
1、初賽參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
2、決賽參賽選手微課、說課、上課的時間不應超過規定時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
七、評獎辦法
大賽設一等獎3人、二等獎4人、三等獎5人、優秀獎8人（初賽中選出）和單項獎（即優秀微課獎、優秀說課獎和優秀上課獎各1名），統一在決賽后宣布獲獎結果，學院對獲獎學生頒發榮譽證書和獎品。同時，將推選4名優秀同學代表文學院參加廣西師范學院師范生教師技能大賽。
八、活動要求
1、參賽選手需態度端正、積極投入、樹立信心，展示風采。并且遵守各項賽事要求，維護公平競賽氛圍。
2、大賽工作人員需認真負責，態度良好，積極做好大賽準備工作，充分調動全體學生的積極性和主動性，精心準備和策劃，確保大賽的順利開展。
3、初賽和決賽中都要認真做好詳細記錄并進行相應的總結，具體包括比賽預期效果及具體實施情況、參賽選手的比賽效果、比賽中出現的問題及應對措施、此后工作中有待討論的問題以及如何加強等。
4、要按事先擬好的比賽計劃，也可根據實際情況加以調整，保證比賽舉辦質量以及比賽的順利進行。
文學院分團委學生會學習部
20xx年10月1日
附件1：
1．廣西師范學院教學技能大賽項目評價標準
廣西師范學院師范生教學技能大賽
評分標準
中學教學技能評分標準
微課（30分）
項目
內容
評價標準
分值
作品規范
（3）
材料完整
材料包含微課視頻、教學設計方案、微課錄制中使用的課件、習題和其他輔助擴展資料。
1
技術規范
視頻長度8-10分鐘；視頻圖像清晰穩定、聲音清楚，構圖合理；主要教學環節配有字幕；文字、符號、單位和公式符合國家標準；方便學習者選擇停止和繼續播放等。
2
教學設計
（9）
選題
所選主題具有典型性、代表性、示范性，以及相對獨立性；適合以微課程的形式展現；有助于學生理解、鞏固或擴展所學課程內容。選取知識點應為教學重點、難點、疑點、易錯點、易混淆點。
1
教學目標
教學目標正確、明確、具體，教學思路清晰；解決教學內容中的難點、重點，提高教學效率。
1
教學內容
微課聚焦教學內容，教學內容適當、準確，無科學性、政策性錯誤，能理論聯系實際，反映社會和學科發展，能確保教學目標的實現。
3
學習者
微課教學目標和教學內容適合學習者的年齡和認知發展水平；根據學習者個性差異有相應處理。
1
教學策略
教學順序、教學活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學目標、教學內容和學習者特征。
3
教學實施
（7）
教學呈現
教學導入順暢，促進學生回憶先前知識經驗；新內容的呈現能激發學生學習的動機；教學具有啟發性、指導性，有助于學生建構知識，形成能力，建立態度。音畫同步，視聽一致，符合視聽習慣。
5
教學語言與教態
（1）有教師出鏡(教師出鏡是指教師形象出現在微課視頻中)、配音講解的情形：教師儀表得當，教態親切自然大方；教學機智靈活，能展現良好教學風貌；普通話講課，語言清晰生動，表達能力強；態度積極向上，具有較強感染力。
（2）教師不出鏡、無配音講解的情形：運用字幕、圖文、動畫和音樂啟發學生持續思考，畫面表現力強，配樂具有較強感染力。
2
技術實現
（8分）
操作與傳播展示
便于教學演示操作，能夠通過網絡便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術環境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）。
4
教學視頻制作
選用的制作軟件適當，編輯制作準確，符合通常教學和學習環境的使用；格式的播放器兼容性好，主要應用高清、標清標準；文件容量適度。
4
教學效果（1）
應用推廣
有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，有較大推廣價值。
1
加分
（2）
創意與特色
內容原創、精練，導入新穎，呈現獨特（可視化、動態化），注重創設學習情境和認知沖突，激發學習動機，啟發深度思考。
2
（2）說課（20分）
項目
內容
評價標準
分值
說課
(20分)
說教材
1.教學目標層次與水平說明清晰，達到目標的行為標準描述準確
1
2.教材簡析到位，內容邏輯關系闡述清楚。
1
3.教學核心內容（重難點）分析完整、嚴密。
2
4.教材的創新性處理方法及其原因闡述完整。
2
說教法與學法
1．能說明學法設計與學生起點水平的關系。
2
2．教法選擇與學法的關系闡述明確，組合合理，有可靠依據。
2
說過程設計
1.說明教學過程中學生學習要素的類型及其組合、轉換方式。
3
2.明確說明針對核心目標和關鍵內容的練習手段和次數。
3
3.以學生為主的活動設計與核心目標達成的關系闡述清晰。
3
4.教學的主要方法、手段的運用，對達成教學目標的作用分析條理清楚，邏輯性強。
1
（3）上課（50分）
項目
內容
評價標準
分值
上課
(40分)
教學目標
學習目標告知具體、清晰，呈現方式得當，學生能夠理解。
1
教學內容
1．學習內容呈現方式合理化、多樣化，照顧到全班各類學生的學習習慣和學習方式。
1
2．內容呈現安排能夠符合學生現有認知能力水平和目標水平。
1
3．能夠以多種方式讓學生圍繞核心內容進行有效的練習，使核心的學習項目得到強化。
2
4．對教材內容能夠根據學生的需要和教師的風格進行個性化處理。
2
5．問題(任務、活動、作業)的設計圍繞教學目標并有利于教學目標的實現；問題(任務、活動、作業)的來源多樣化并注重學生有價值問題的生成。
2
教學方法
1．突出自主、探究、合作教學。
2
2．能夠體現學科的特點。
1
3．符合學生年齡特征的學習規律。
2
學習要素與師生互動調控
1．能根據學習目標組織學生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉換的有效學習活動。
2
2．學生的學習活動能看出“動”和“靜”的合理轉換。
2
3．教師能夠結合學生的起點知識和學習能力，采用適當方式讓學生自主完成相應的學習活動。
2
4．能促進全體學生關注問題與答案的思考,合理安排學生思考和解決問題的途徑和方式。
2
5．能夠結合教學目標對學習流程的效果進行及時的檢測。
2
6.對學生的學習情況給予鼓勵性的評價,能引導學生進行自我評價。
2
7.能將學生在課堂即時生成的學習結果轉化為教學資源。
1
8.不同學習需求的學生得到教師和同伴的關照，并給予與之相適應的時間、問題設計及自由表達的鼓勵。
1
學生學習活動
1．教學流程以學生的學習活動為主（自主學習、合作學習、探究學習）。
2
2．學生學習狀態積極，注意力集中，學習氛圍好。
2
3．學生能夠相互關照，互相溝通，注重互助協作，團隊合作。
2
4．學生能夠使用多種表達方式及多種工具進行自主學習。
1
5．學生在學習過程中能發現和提出問題，并能得到教師的指導。
1
教學
效果
1．在規定時間內學生的學習結果與預設的教學目標一致程度高。
2
2．能夠產生設定教學目標之外的良好學習結果。
2
板書
設計
(5分)
內容
反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調動學生學習主動性。
2
構圖
構思巧妙，富有創意，構圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著。
2
書寫
書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。
1
教師素質(5分)
教學
素質
教態自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規范準確、生動簡潔。
5
教師技能大賽策劃書 篇3
一、活動背景：
隨著我國科教興國戰略的不斷深入發展，國家教育對教師的要求也逐漸提高，如何成為一名優秀的教師已經成為一個熱門話題。
二、活動目的：
為了迎接本年度教師技能大賽，同時讓學生的教學技能得到鍛煉，更好地了解就業形勢，我院特舉辦此次活動。
三、活動時間：
20xx年3月—4月
四、活動地點：
大同大學文德樓多媒體教室
五、活動對象：
歷史與旅游文化學院全體歷史系學生
六、活動內容：
本大賽所講內容為人教版高一歷史教科書
七、活動流程：
1.教學設計
教學設計是指運用系統方法，將學習與教學理論原理化成教學過程和教學活動具體計劃的系統化過程。教學設計是能充分體現教師創造性教學的“文本”。參賽者應結合我國新課程改革的理念，以及基礎教育現實、教學要求、課程目標等發生的深刻變化，針對指定內容進行教學設計解決教什么、怎樣教的問題，使教學過程最優化。
注：參賽者需自行準備，一式六份，比賽前一小時交至學生會，逾期則視為自動放棄。
2.即席講演
講演即興發揮、主題集中、篇幅短小，參賽者應具備多方面的知識素養和能力，特別是需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和靈活的應變能力，主要考察參賽者應用學科教育教學知識解決教學問題的能力、思想的深度以及思維的敏銳程度，講演主題為師風師德建設。
注：講演限時5分鐘。
3.模擬上課
模擬上課是參賽者依據自己制作的PPT教學設計及課件，在教室進行模擬上課，要求突出新課程理，展示駕馭課堂教學的藝術，體現創新精神和課堂教學研究的能力，板書在模擬上課中呈現。
注：參賽者使用粉筆字進行板書，本環節限時15分鐘。
4書法技巧
參賽者要求在規定時間內完成兩幅作品，一幅為鋼筆字，一幅為毛筆字。書寫內容要求具有完整性。
注：本環節限時40分鐘，書寫內容由主辦方規定。
八、獎項設置
決賽結束后，根據成績產生一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，個別環節表現突出者授以個人表現獎，頒發榮譽證書。
九、相關工作人員
通知:辦公室負責通知各班班長及學習委員
宣傳：通訊部負責前期工作宣傳
紀律：自律部體育部聯合幫助，負責催場
評委：邀請歷史系老師作為評委
主持人：宋學峰、郭燕菲
計時計分：由助學部部員一人計時，兩人計分
十、注意事項
1技能比賽中所需的毛筆、墨汁、鋼筆及U盤選手自己準備，學生會將準備所需的粉筆、白板筆，評委所用評分表、中性筆；
2本次活動需要兩個多媒體教室，一個教室進行比賽，由10個大一同學進行現場教學互動，其他選手在另一個教室候場準備；
3注重對學生的宣傳，使大家對活動都有所了解并踴躍報名；
4與各負責人講清注意事項，時間把握上要多加留意
5活動要考慮到學生心理狀況，相關活動應有序開展
教師技能大賽策劃書 篇4
為了豐富我校大學生的校園文化生活，提高學生的教學技能，進一步培養學生的綜合素質，從而促進學生的全面發展。本學期，院團委特定于四月中旬舉辦“師之韻”教師技能大賽。具體方案如下：
一、活動名稱：
“師之韻”教師技能大賽
二、組織機構
主辦單位：運城學院團委
承辦單位：運城學院教育與心理科學系
三、活動安排
1.各系分別推選出3~5名參賽選手，在賽前備好課，本次大賽分預賽和決賽，預賽分鹽湖校區預賽和東校區預賽。預賽選出勝出者20名（預計鹽湖校區12名，東校區8名），勝出者賽后另外備課參加決賽，決賽選出10名選手分別獲得一、二、三等獎和優秀獎。凡參加本次大賽者均獲得參賽獎。
2.預賽講課內容為3分鐘導課，決賽講課內容為10分鐘小課。
四、活動流程
活動時間：預賽 4月14日（星期六）下午兩點半（鹽湖校區）
4月15日（星期天）下午兩點半（東校區）
決賽 4月21日下午兩點半
活動地點：預賽：東校區預賽 2317教室
鹽湖校區預賽（待定）
決賽：東校區2317教室
五、具體方案
預賽
（一）活動目的：豐富校園生活，擴大教師這一職業的影響力，提高同學們的教師技能，給大家提供一個鍛煉的平臺，選出參加決賽的優勝者。
（二）具體安排
1.前期準備：
（1）4月1日至4月3日，制作海報
（2）4月7日至4月13日，張貼海報，進行宣傳，此段時間內由各系推選出參賽者2至3名
（3）4月13日晚19：00，組織相關工作人員進行培訓和安排
（4）4與14日13：00~14：30，布置鹽湖校區賽場
4月15號13: 00~ 14: 30，布置東校區賽場
A.懸掛條幅（東校區，鹽湖校區各一條）
B.在黑板上寫出美術字，準備話筒和音箱
C.準備飲用水給評委老師和參賽選手
D.人員安排到位
E．檢查現場準備工作是否完備
2.活動流程
A.主持人開場白，介紹評委老師
B.參賽選手簽到，領選手號碼牌，并在預備位置上等待上場
C.參賽選手依次上臺展示3分鐘導課，評委老師給出分數，并進行簡短指導
D.宣布優勝者名單
E.原則上活動于14日和15日的16：30結束，根據當日具體情況而定，參賽選手展示完畢為止
3.后期安排
A.后勤人員整理工作現場
B.活動結束后，相關工作人員完成活動總結
(三)評分標準
A．教態自然，講解連貫通順（20%）
B. 普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）
C．教學策略與方法及教學設計（20%）
D．導課的整體過程（20%）
C. 備課內容思想健康，積極向上（10%）
D. 自然大方，精神飽滿，衣著得體（10%）
備：選出的20名優勝者參加決賽
決賽
1.活動目的：從預賽勝出者中選出最終獲獎選手
2.具體安排：4月20日19：00，組織相關工作者進行工作安排，聯系評委老師
3.活動流程
A.預賽選出的20名選手簽到，入座
B.依次上臺講10分鐘小課，可以自備才藝展示
C.評委評分并選出10名獲獎選手，分別獲得一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎
4.評分標準
A.教態自然，講解連貫通順（20%）
B.普通話標準，吐字清晰，語速恰當，親切自然（20%）
C.教學策略與方法及教學設計（20%）
D.備課內容思想健康，積極向上（10%）
E.課堂整體效果（10%）
F.精神飽滿，衣著得體（5%）
G.才藝展示（5%）
5.獎項設置
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
四等獎4名
頒發榮譽證書及獎品
附活動預算
項目 數量 金額（元）
海報版面設計 80
打印費用50
預賽場地裝飾 50
飲用水 6箱 75
橫幅 4條 150
決賽場地裝飾 50
榮譽證書 10本 100
編號牌制作 60張 100
獎品（包括參賽獎） 420
雜物（透明膠，固體膠等） 若干 50
人員移動車費 100
共計 1225
教育與心理科學系
教師技能培訓協會
3月2日
教師技能大賽策劃書 篇5
1.活動目的'：
作為一名教師，基本的教學技能是必要的。良好的教師技能是成為一名優秀教師的關鍵。為促進我院全體同學教師技能的全面提高，為將來在教育領域奠定良好的基礎。特舉辦大學生綜合素質大賽之教師技能大賽。
2.活動意義：
大學生綜合素質大賽以切實提高大學生的自身素質為出發點，針對大學生自身的實際狀況開展相應活動。教師技能大賽針對我院大多數同學的實際情況結合專業特點，對同學們的能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各項素質的全面提高。綜合素質大賽是由化學化工學院分團委學生會，研究生會主辦，旨在提高全院學生綜合素質而搭建的平臺。教師技能大賽是其中之一，為了提高全院學生的教師綜合素質，包括說課技能、講課技能、教案組織、情景應答與處理問題等教師技能，特舉辦此項教師技能大賽。
3.活動對象：化學化工學院全體學生。
4.主辦單位：化學化工學院。
5.活動時間：20xx年10月。
一.初賽階段：
1.比賽形式：以班級為單位自主獨立進行，各班初賽比賽具體形式由班委確定，要求每位同學都能積極主動參與。
2.比賽內容：每位選手準備12分鐘的比賽內容，內容包括5分鐘說課比賽，7分鐘講課比賽。所講內容為：中學化學。
3.評委組成：各班依據各班實際情況自行邀請評委，要求：所請評委不得是本班學生。
4.評分細則：詳細評分細則見附件一（僅供參考）。
5.獎項設置：各班依據評分細則選取兩名優秀選手參加由學院舉辦的決賽。
6.初賽要求：
（1）要求各班及時發布新聞稿，新聞稿發至周同學，聯系方式：18729558768；
（2）各班初賽需在10月21日之前結束，并于10月21日18：00之前將各班晉級人員的詳細信息（班級，姓名，學號，聯系方式）發至（xxxxxxxxxxxxx），逾期不候。郵件文件名需標明班級。
教師技能大賽決賽班級推薦樣表
二.決賽階段：
（一）.決賽形式：決賽分6個環節進行，內容包括：一路走來、教案評比、說課風采、魅力課堂、情景模擬、智力答辯。
（二）.決賽內容：
1、一路走來：通過MV播放每位選手的競賽感言，每位選手時間為30秒鐘，要求展現自我風采。
2、教案評比：參賽選手在正式決賽前三天將自己的說課和講課教案發指定郵箱（xxxxxxxxxxxxx），郵件正文需標明班級，姓名，講課主題。由相關評審人員根據評分規則進行嚴格評審打分，作為選手的第一項得分。
3、說課風采：選手針對所選擇內容進行說課。時間控制在2分鐘。
4、魅力課堂：選手展示自己的講課風采，以傳統講課為主，多媒體教學為輔，科目限定為中學化學。時間控制在7分鐘。
5、情景模擬：針對目前中小學課堂的實際情況，擬定各種發生在課堂上的案例。選手依據屏幕提示，選擇一個案例，并迅速提出合理的解決方案及策略。限時2分鐘。
6、智力答辯：工作人員為每位選手準備一組難度相當的題目，編號，由選手選擇題目序號進行答題，每小題答題時間限時15秒，每位選手選擇回答三道題，共計一分鐘，題目內容可考察專業知識、教師技巧、生活常識、天文地理知識、或者文藝體育才能。
（三）.評審階段：
1、評分標準：評分標準詳見附件二。
2、評委點評：評委老師首先對每位選手的綜合表現進行點評，以提高選手的教師技能和素養，并對實習與從教過程中大家應注意的問題進行簡要的說明，以實現此次活動的目的與價值。其次，評委對此次活動進行全面的總結與評價，為今后此類活動的召開做鋪墊。
3、獎項設置：
一等獎1名；
二等獎2名；
三等獎3名；
魅力之星1名。
4、嘉賓頒獎：公布選手成績以及獲獎名單，并請評委嘉賓為獲獎選手頒獎。
